МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ
КАТЕДРА ПО ПСИХИАТРИЯ
Тел.(2) 9230 512
Дисциплина: ПСИХИАТРИЯ (за студенти медици)
УЧЕБЕН ПЛАН
|
Общо часове: |
|
75 часа лекции и упражнения и
30 часа клинична
практика
| |
Лекции: |
|
45 часа
| |
Упражнения: |
|
30 часа
| |
Клинична практика: |
|
30 часа (2 часа дневно)
|
АНОТАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ПСИХИАТРИЯ ЗА МЕДИЦИ
Цел на обучението по
психиатрия на студенти по медицина е подготовката им за
разпознаване и интервениране при най-честите психично-здравни
проблеми в общата медицинска практика. За тази цел е необходимо
създаването на нагласи, приучването към умения и усвояването на
знания, предназначени за посрещане на потребностите на
пациентите с психични разстройства и психо-социална
проблематика, така както те се проявяват в общата практика, т.е.
преподава се психиатрия, ориентирана към нуждите на
потребителите. Предмет на тази психиатрия са както психичните
разстройства, така и поведенията на боледуване, влияещи върху
патопластиката на телесните болести и върху стила на търсене на
здравна помощ изобщо.
Постигането на тази цел се осъществява чрез
организирането на преподаването в четири основни обучителни модула: психиатрични
процедури, терапевтична комуникация, клинични умения и теоретична подготовка.
Обучителният модул “Психиатрични процедури”
обхваща запознаване и практическо участие в провеждането на дейностите,
организирани като “процедури” в клиничните бази на Катедрата по психиатрия:
оценителни, диагностични, интервенционни, управленски и организационни.
В модула “Терапевтична комуникация” се
усвояват основните принципи на терапевтичното поведение и създаването на
терапевтична връзка с акцент върху аспекти, обикновено пренебрегвани в
ориентираното към технологии преподаване по медицина: създаване на среда на
доверие и приетост, разпознаване на вътрешни съпротиви, отчитане на собствени
емоции, отчитане на процесното ниво на общуване между лекар и пациент.
Модулът “Клинични умения” съдържа практическо
упражняване в разпознаване и клинична оценка на избрани и чести психопатологични
синдроми. Разглеждат се клиничните проявления, особеностите в метода на
изследване (интервюто) и начина на организиране на оценката.
Обучителният модул “Теоретична подготовка”
обхваща запознаване на основните теоретични знания в психиатрията, върху които
има съгласие сред съвременните експерти и са подкрепени с данни от научни
изследвания. Ударението се поставя върху необходимите за ежедневната практика
знания, а формите на обучение (семинари) разчитат на активно студентско участие.
ЛЕКЦИИ И СЕМИНАРИ
|
Въведение в съвременните психиатрични проблеми
(академична лекция) |
|
1 час
| |
Класификация на психичните болести (МКБ-10) -
основни принципи, вариант за общопрактикуващите лекари, многоосевост |
|
2 часа
| |
Психиатрично интервю и методи на изследване;
особености при изграждане на терапевтичната ситуация и сключване на
терапевтичен договор |
|
2 часа
| |
Теории за психичния живот - феноменологични,
психодинамични, когнитивни, биологични. |
|
2 часа
| |
Психични болести и наследственост; интерпретиране
на резултатите от научните изследвания |
|
2 часа
| |
Депресия. Клиника, разпространение, социална
значимост |
|
3 часа
| |
Шизофрения. Клиника, разпространение, социална
значимост. |
|
2 часа
| |
Органични мозъчни разстройства - деменция.
Клиника, разпространение, социална значимост. |
|
2 часа
| |
Органични мозъчни разстройства - делир, епилепсия.
Клиника, разпространение, социална значимост. |
|
2 часа
| |
Тревожност, фобии, панически разстройства.
Обсесивно-компулсивно р-во. Ролята на общопрактикуващия лекар. |
|
3 часа
| |
Разстройства на личността - проблеми при
изграждане на терапевтична връзка. |
|
2 часа
| |
Психични проблеми в детската възраст -
разстройства на развитието |
|
2 часа
| |
Психични разстройства в детската и юношеската
възраст - емоционални, поведенчески |
|
2 часа
| |
Неадаптивно поведение: зависимости |
|
3 часа
| |
Неадаптивно поведение: разстройства на храненето |
|
2 часа
| |
Терапия на психичните болести - соматична
(медикаментозна, ЕКТ) и психотерапия. Планиране на лечението. Осигуряване
сътрудничеството на пациента. |
|
3 часа
| |
Психосоциални проблеми и психосоциални
интервенции. Кризи, загуба, соматизация. Проблема за насилието:
пост-травматично стресово разстройство. |
|
2 часа
| |
Соматоформни разстройства. Консултативна
психиатрия |
|
2 часа
| |
Психиатрични аспекти на телесните болести.
Психосоматична медицина. |
|
3 часа
| |
Правно-деонтологични проблеми в психиатрията.
Закон за психичното здраве |
|
2 часа
|
УПРАЖНЕНИЯ
|
Създаване на ситуацията пациент/лекар
|
|---|
|
Разпознаване на процесното ниво в отношението
пациент-лекар: отчет на емоционалните състояния (вътрешен диалог) |
|
2 часа
| |
Разпознаване на неконструктивни нагласи и
поведения (съпротиви) |
|
2 часа
| |
Преодоляване на съпротиви |
|
2 часа
| |
Приключване на ситуацията пациент/лекар |
|
2 часа
| |
Клинични оценки
|
|---|
|
Оценка за депресия и тревожност |
|
2 часа
| |
Оценка за остра психоза |
|
2 часа
| |
Оценка за хронична психоза |
|
2 часа
| |
Оценка за риск от самоубийство |
|
2 часа
| |
Оценка за рецидив и странични ефекти |
|
2 часа
| |
Оценка за делир |
|
2 часа
| |
Оценка за деменция |
|
2 часа
| |
Процедури
|
|---|
|
Психиатрична формулировка на случая |
|
2 часа
| |
Водене на супервизия |
|
2 часа
| |
Упражняване на принуда в психиатрията |
|
2 часа
| |
Психологично тестиране - цели, начин на провеждане |
|
2 часа
|
НЕОБХОДИМ МИНИМУМ ПРАКТИЧЕСКИ УМЕНИЯ И ЗНАНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНАТА
|
ПРАКТИЧЕСКИ УМЕНИЯ
|
|---|
|
Терапевтична комуникация |
Отчитане на процесното ниво по време на лекарския
преглед
| |
Преглед за приемане |
Структуриране и постигане на задачите на прегледа
| |
Преглед за проследяване |
Структуриране и постигане на задачите на прегледа
| |
Психологично тестиране |
Цели на изследването и начин за насочване
| |
Формулировка по случая |
Изработване на проблемна дефиниция на случая
| |
Съставяне на терапевтичен план |
Планиране на лечението съобразно формулировката на
случая
| |
Индивидуална сесия |
Водене на индивидуална сесия
| |
Упражняване на принуда |
Етични съображения и начин на упражняване на
принуда
| |
Екипно заседание |
Задачи на екипното обсъждане; норми на екипа
| |
Обсъждане на случаи |
Умения за представяне на случаи в екипни
съвещания, клинични конференции и др.
| |
Супервизия |
Цели и задачи
| |
Оценка за депресия |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за тревожност |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за суицид |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за остра психоза |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за хронична психоза |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за рецидив |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за странични ефекти на медикаментите |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за делир |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Оценка за деменция |
Основни области на оценката; начин на водене на
прегледа (интервюто)
| |
Искане и получаване на консултация |
Формулиране на задачите на консултацията
| |
ЗНАНИЯ
|
|---|
|
Основните принципи на централните теории за
обясняване на човешкото поведение
| |
Знания за основните групи разстройства - клинична
характеристика, начин на представяне в общата практика, основни принципи на
терапевтичното поведение, методи на лечение
| |
Знания за основните етични въпроси и законови
основания
| |
Знания за индикациите и контраиндикациите за
различните методи на лечение на психичните разстройства
| |
Знания за характеристиките и процесите на
човешката комуникация
|
|
